O livro didático tem sido alvo de inúmeros ataques desferidos por diferentes setores relacionados à Educação no Brasil. Em boa parte, essas críticas advêm de pesquisadores estudiosos e professores. Entretanto, sua necessidade e importância continuam sendo imensas em um país em que um grande número de alunos e professores acaba tendo contato na escola e em casa com este tipo de material impresso. Esta pesquisa tem o objetivo de analisar as propostas de produção de texto do livro didático da língua portuguesa efetivadas pelos professores da 2ª série do ensino fundamental que foram formados pelo Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA), procurando identificar as principais competências construídas e desenvolvidas por esses professores que possam ter contribuído para a melhoria das práticas de textualização.